马来西亚圣约瑟夫国际学校（SJIIM，八打灵再也Tropicana校区）是一所喇沙修士会（Lasallian）学校，学校建校于2016年，提供从幼儿园阶段到国际预科文凭（IBDP）及A-Level的所有阶段课程。学校遵循并致力于Lasallian教育理念，以丰富思想开启学生的心灵并改变他们的生活。

目前SJIIM已有超过27个不同国家800余名学生在校学习。在学校坚实的基础及和谐的氛围下，SJIIM目标成为马来西亚最好的国际学校。

幼儿园阶段

SJIIM学前教育课程遵循英国早期基础阶段发展指南，将儿童的学习目标区分为七个学习与发展领域，即个人社会情感发展、交流与语言、身体发展、读写、数学、理解世界以及表达艺术与设计。

SJIIM学前教育课程遵循英国早期基础阶段发展指南，将儿童的学习目标区分为七个学习与发展领域，即个人社会情感发展、交流与语言、身体发展、读写、数学、理解世界以及表达艺术与设计。

小学阶段

IPC国际小学课程是一种跨课程的学习方法，将不同主题的内容整合到一个总括性主题或感兴趣的领域中。创新的跨学科教学资源，打破学科的界限，结合知识与生活，确保孩子们的学习体验充满参与感及乐趣。

旨在培养学生应对21世纪的种种挑战，并能适应日新月异的科技和社会变化。课程专为培养学生成为世界公民而设计，支持常在各国来往居住的国际家庭，确保孩子们获得必需的学术知识、相关技能及理解能力，使他们能适应不同国家未来的课程需求。

课程中涵盖的学科包括：科学、历史、地理、信息与通讯科技、电脑、美术、体育和音乐。

SJIIM采用新加坡数学课程，学校深信这是教导基础数学最严谨的教学方式。该课程重视培养学生的建模思维，以发展解决问题的能力，进而引领学生理解代数推理的概念。

这种教学方法涵盖了美国教育家杰罗姆·布鲁纳对于儿童智力发展的三种阶段：

1.动作的（具体的）

2.印象的（图像化的）

3.符号性的（抽象的）

这让小学生们都能融会贯通数学概念，并乐在其中。

英语：读写课程对所有学生的学习及发展极为重要。在悉心教导下，学生将能在听说读写各方面都有所建树：能流畅地与他人沟通；能求知若渴地独立阅读、欣赏文学作品，并对文学有深刻的理解；能充满动力与自信地书写，将写作视为日常、实用且愉快的体验。

中文：日常中文课程配合来自不同语言及文化背景的学生而调整，让他们体会学习中文也是在本校求学过程中不可或缺的环节。自学校成立以来，学习中文一直是SJIIM提供课程的基石，学校使学生成为日益相互联系的世界中的积极参与者，从流利的语言到初次接受普通话教学的儿童，学校的计划可满足中文发展的各个层次。

学校的老师鼓励学生通过音乐、歌曲、故事和传统中文游戏学习，从而提供具有丰富文化底蕴的语言教学。农历新年庆祝活动也是学校活动中的一个亮点。

中学阶段

7、8和9年级的学生将根据英格兰和威尔士国家课程要求参加IGCSE基础课程。IGCSE基础课程是由学校的老师设计的，其内容更具有国际性。

国际中学教育普通证书课程（IGCSE）是10年级和11年级学生修读的课程，它也是全球最知名的国际课程，专为14岁至16岁学生量身打造。

IGCSE课程将为学生奠定扎实的良好基础，有助于他们未来报考更高阶的课程，如IB课程或A-Level课程。学生们了解到IGCSE课程能有效培养他们的核心技能及学术知识，让他们在修读IB课程、A-Level课程甚至其他著名大学预科课程时，都能有优秀的表现。

英语、数学和科学是IGCSE课程的必修科目，此外，学校的可选择科目也非常丰富，包括经济、历史、音乐、美术和商业研究等等。除了这些科目，学生们也能从三个语言科目中，选修其中一科，即西班牙语、中文或马来语。

一般的学生每天有八节课，即每周四十节课，除了在课堂上学习，学生们还有机会参与学校精心安排的课外活动，加强和巩固他们的学习内容。

课堂内，学校有着高品质的教学及学习历程；课堂外，学校也会随时随地为学生准备额外的身心关怀及精神支持，在他们面对新的挑战时，给予适当的引领与指导。鉴于此，学校深信本校学生都能发挥自己真正的潜能。

SJIIM拥有自己的学术跟踪系统，该系统基于教师使用内部产生的数据进行的评估。这种跟踪形式为学校提供了一种战略工具，用于识别在任何领域都需要额外支持的学生。数据会频繁生成，并且教学会随时进行修正。

SJIIM在基础IGCSE课程开始时对每个学生进行测试，所产生的数据是根据前几年在世界各地参加考试的学生而定的。所产生的等级被用作为每个学生的目标等级，目标等级会因科目而异，以反映不同科目的每个学生的学习和进步。

IB阶段

课堂内，学校有着高品质的教学及学习历程；课堂外，学校也会随时随地为学生准备额外的身心关怀及精神支持，在他们面对新的挑战时，给予适当的引领与指导。鉴于此，学校深信本校学生都能发挥自己真正的潜能。

SJIIM拥有自己的学术跟踪系统，该系统基于教师使用内部产生的数据进行的评估。这种跟踪形式为学校提供了一种战略工具，用于识别在任何领域都需要额外支持的学生。数据会频繁生成，并且教学会随时进行修正。

SJIIM在基础IGCSE课程开始时对每个学生进行测试，所产生的数据是根据前几年在世界各地参加考试的学生而定的。所产生的等级被用作为每个学生的目标等级，目标等级会因科目而异，以反映不同科目的每个学生的学习和进步。

六门必须报读的学术科目则包括：一门学生自身的主要语言、一门第二语言、人文学科、实验科学、数学以及艺术（或从前述的科目中，选择一门其他科目）。六门学科中，有三门必须报读“高级水平”(HL)，而其他三门则是“标准级”(SL)。

一般的学生课表每天有八节课，即每周四十节课（其中有六节是自习课）。每位学生有机会参与各种各样的课外活动和策划自己喜爱的项目，同时也可参与校内培养领袖能力的重要活动。

根据学校的招生政策，入读IB课程需要申请者参加校长面试，并要求他们参加英语、数学和非语言推理测试。如果学生是海外申请者，则可以在学生当前所在的学校进行测试。一门学生自身的主要语言、一门第二语言、人文学科、实验科学、数学以及艺术（或从前述的科目中，选择一门其他科目）。六门学科中，有三门必须报读“高级水平”(HL)，而其他三门则是“标准级”(SL)。

Alevel阶段

受到世界各地大学的认可，我们很高兴学生可以从2023年开始在SJIIM选择A Level课程体系。这将为学生在选择大学预科课程时提供更多选择。无论您计划在美国、英国、澳大利亚、加拿大、日本、马来西亚、新加坡还是中国学习，A Level的学术严谨性都提供了这种途径。仅在美国就有超过850所大学接受剑桥A Level考试，其中包括麻省理工学院、哈佛大学和耶鲁大学等常春藤盟校。

受到世界各地大学的认可，我们很高兴学生可以从2023年开始在SJIIM选择A Level课程体系。这将为学生在选择大学预科课程时提供更多选择。无论您计划在美国、英国、澳大利亚、加拿大、日本、马来西亚、新加坡还是中国学习，A Level的学术严谨性都提供了这种途径。仅在美国就有超过850所大学接受剑桥A Level考试，其中包括麻省理工学院、哈佛大学和耶鲁大学等常春藤盟校。

SJIIM的Sixth Form的总体入学要求是在IGCSE中至少获得五个B。学生继续学习A Level的任何科目的最低成绩应为C，但建议查看个别科目指南，因为有些科目会更高。